Persönlichkeitsbildung

Referentin: Sabine Fritz, PH Steiermark 

Tipp:

zu Beginn der Stunde eine kleine Übung und am Ende der Stunde eine kleine Übung

Spiele

Welcome Diversity

Kreis, Fragen stellen, auf wen es zutrifft, der macht einen Schritt vor, die anderen geben Applaus; Beispiele für Fragen: zur Person, zur Familie, ...

Placemats = Brainwriting

Blatt in 4 Teile teilen, für jeden Teil verschiedene Fragen stellen;

Was ist das Ziel der BBO?

- Entscheidungsfähigkeit

- Selbstbewusstsein

- Resilienz

- Hilfestellung bei Problemen,

- reale Vorstellungen von der Arbeitswelt (Was verdienst du?), daher wichtig: Berufspraktische Tage und Realbegegnungen - bis zu 30 Stunden in der 3. und 4. Klasse, auch bei unterschiedlichen Exkursionen überlegen, welche Berufe es dort gibt

- Bewusstsein schaffen, dass es mit 14 eine erste Entscheidung gibt, aber das muss/wird nicht lebenslänglich sein

- Selbstreflexion, Entscheidung argumentieren können

SELBSTKOMPETENZ

SACH- UND METHODENKOMPETENZ (Wissen um Arbeitswelt, recherchieren, präsentieren im Deutschunterricht, z. B. Berufsbild vom Traumberuf (Fähigkeiten, Tätigkeiten, ...))

SOZIALKOMPETENZ (Teamfähigkeit)

ENTSCHEIDUNGSFÄHIGKEIT - Zielstrebigkeit, Tüchtigkeit, Leistungsbereitschaft, Durchhaltevermögen, 

Passt mein Bild vom Beruf zum Beruf? Passt das, was dort verlangt wird, zu meiner Person? - Abgleich auch mit Gleichaltrigen, Freunden, Lehrern

Spiele:

Find someone who? - Fragen auf Kärtchen, umhergehen, Namen dazuschreiben

Heiteres Beruferaten -  typische Handbewegung, nur Entscheidungsfragen, nach 10 nein wird aufgelöst, evt. AB mit Fragen; zur sanften Interviewvorbereitung

Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten - Regeln aufstellen (Was brauchst du, um gut arbeiten zu können? auf post its schreiben und danach Regeln aufstellen, diese unterschreiben lassen - Vereinbarungskultur

Ursache für Verhaltensauffälligkeiten ist am häufigsten beschämendes Verhalten.

Übung zur Teambildung zur Problemlösefähigkeit:

5 Blatt Kopierpapier, Aufgabe - Podest bauen, auf dem möglichst viele Ziegel gestellt werden können

Schritte zur Entscheidung:

Was wünsche ich mir für mein Leben?

Nachdenken über Wünsche und Werte, Erwartungen und Ziele formulieren

Beispiel für einen Einstieg: Berufe auf Kärtchen schreiben, 6 Stapel, würfeln, der Reihe nach zuordnen, dann reflektieren

Was erwartest du dir? Das sind eigentlich die Werte, die dir wichtig sind. Darüber nachdenken lassen, evt. zeichnen lassen, evt. Bilder auflegen, ein passendes suchen und einen Satz sagen: "Mir ist wichtig, dass ich ...", dann Teams bilden mit ähnlichen oder gleichen Werten

 

Wer bin ich?

Wer kann mich unterstützen bzw. beraten in meinem Bildungs- und Berufswahlprozess?

Welche Art von Arbeit passt zu mir? Welche Art von Ausbildung passt zu mir?

Bin ich bereit zu entscheiden?

Welche Kompetenzen brauche ich für die Entscheidung?

Mut, Durchhaltevermögen, Begeisterungsfähigkeit, Problemlösestrategie, Selbstständigkeit

Persönlichkeitsbildung

- in der Herkunftsfamilie, in Peergroups

Inhalte der schulischen Persönlichkeitsbildung:

Arbeit am Selbstbild

Kommunikation

Gruppendynamik 

Career Management Skills (CMS) = Bündel von Kompetenzen: 

Informationen über sich selbst, reflexive Auseinandersetzung mit eigenen Interessen, Begabungen, Talenten

Bildungs-, Berufs- und Beschäftigungsmöglichkeiten besorgen, analysieren, zusammenfassen und organisieren, Fähigkeit über Bildungswege und Berufe zu recherchieren und kritisch zu bewerten

Entscheidungen treffen und umsetzen können, Entscheidungs- und Reflexionsfähigkeit

die damit zusammenhängenden Veränderungen positiv bewältigen, Fähigkeit, eigene Ziele zu definieren und zu verfolgen

Übung: Plakat - unten das bin ich jetzt, oben das möchte ich werden

Laufbahngestaltungskompetenzen:

Selbstmanagement

Lernen und Arbeit erkunden

Laufbahngestaltung

Berufsbilder

Berufsbilder mit typischen Tätigkeiten und Anforderungen

Berufswahltheorien - Selbststudium

Anforderungen und Erwartungen der Betriebe:

Verantwortungsbereitschaft, Zuverlässigkeit, Selbstständiges Arbeiten, Motivation, Genauigkeit, Leistungsbereitschaft, Durchhaltevermögen, Realistische Vorstellung der Arbeitswelt, höfliches Auftreten, äußerer Eindruck, Selbsteinschätzung, Selbstreflexion, Offen für Neues, Konkrete Vorstellung vom Lehrberuf, Teamfähigkeit, Kooperationsbereitschaft, Kommunikationsfähigkeit, Gute Umgangsformen, Kritik- und Konfliktfähigkeit

alle diese Fähigkeiten auf die Schulsituation runterbrechen, d. h. wo wird das jetzt schon in der Schule geübt.

Persönlichkeitsbildung

Thema Interessen im Unterricht:

- Ich-Boxen oder Schatzkisten

- 7 Freizeitaktivitäten aufschreiben lassen, dann gehen alle herum und schauen, was die anderen geschrieben haben

- Kreis: reihum sagt jeder, was er am liebsten macht, dann Paare bilden und W-Fragen paarweise zu den Interessen (Mit wem?, Wo?), 

- dann Cluster bilden z. B. Sport, Musik, ..., dann Skalierungsübung machen (z. B. von 1 - 7 - Wie gerne machst du dein Hobby von 1 - 7, 

- ein Hobby herausnehmen und von den anderen verschiedene W-Fragen stellen lassen - Wie, wo, wann, was, ... Welche Fähigkeiten braucht man dazu

- einen Beweis bringen lassen, ein Foto, einen Film machen oder Powerpoint - wichtig fürs Bewerbungsportfolio

- Stärkenbeleg machen lassen, in der Klasse aufhängen, zum KEL-Gespräch mitnehmen

Was habe ich in meinem Leben schon alles gelernt? 

Stärken nicht nur behaupten, sondern auch belegen

Wortschatzarbeit zu den Kompetenzbegriffen

Konstruktives Feedback geben

Stärkeportfolio:

Außerschulische Aktivitäten wie Sport oder Musik, außerschulische Aktivitäten im Haushalt, außerschulische Interessen, Pflichten in der Familie im Haushalt sind wichtig, z. B. kleine Berichte schreiben lassen und zum Stärkeportfolio geben, Unterrichtsfächer passen auch, zu Werkstück einen Erfolgsnachweis geben

Erarbeitung der Begriffe

- Welche Fähigkeiten braucht ein Lehrer, ein erfolgreicher Schüler?

- Annoncenarbeit (z. B. AMS Jobroom, Printmedien wie Lehrlingsfolder, Tageszeitungen ...)

- ABC-Listen

- Fähigkeitenkärtchen und Berufekärtchen

- KURIER - Stellenangebote sammeln für die Unterrichtsarbeit,

- Bei Jobmessen Folder mitnehmen lassen oder selbst mitnehmen, lesen, markieren lassen, was man nicht versteht, eignet sich auch für Berufsfelder

- Stärkendefinition gemeinsam erarbeiten

Arbeit mit Stärkenkarten:

kennenlernen, lesen, legen, Rückmeldung geben lassen

pantomimisch darstellenlassen

Stärkekarten von der AK OÖ

My future - Mappe online 

Selbstbild - Fremdbild

für Traumberufe, die nicht realistisch sind, sollen auch berücksichtigt werden:

- recherchieren lassen, was geleistet werden muss

- jemanden einladen, der den Beruf ausübt

konkrete, differenzierte Rückmeldungen geben lassen

Spiele

Positive Eigenschaften "Feedback-Quickie"

3 - 4 Spieler, Kärtchen mit positiven Statements, jeder Spieler nimmt ein Kärtchen, liest es, und legt es verdeckt zum Mitspieler, zu dem es passt, solange spielen, bis alle Kärtchen verbraucht sind, dann dreht jeder um und liest seine Kärtchen

 

Eigenschaften-ABC machen

Gummibärlispiel

Kärtchen mit Eigenschaften, jeder bekommt Gummibärli in einer Farbe, schreibt für jeden 3 positive Eigenschaften und begründet sie

Stärkenblüte

geeignet für Elternabend, Name vom Kind in die Mitte, in die Blütenblätter werden positive Eigenschaften geschrieben

Feedback geben in Bewertungsrastern

Arbeit und Beruf

Was bedeutet Arbeit und Beruf für euch? - Beispiele geben

Wozu arbeiten gehen?

Ist Arbeit der Weg ...

ins Leben?

in die Gesellschaft?

in den Wohlstand?

zur Selbstverwirklichung?

Übung zur Finanzbildung: durchschnittlichen Lebensunterhalt ausrechnen lassen

Cold Case - kein Beruf ist ohne Wert

Wert der Arbeit: Welche Berufe benötigt es, bis wir unsere Semmel essen können?

AK: https://noe.arbeiterkammer.at/beratung/bildung/berufsorientierung/Fuer_Schulklassen.html